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大班健康《牙掉了》教学反思

大年夜班恰是幼儿换牙的时期,以是常常可以看到孩子们三五成群地聚在一路讨论牙齿的话题,同时,蛀牙问题在幼儿中也严重存在,针对这一现状,我选择上了这节《牙掉落了》活动,着重从孩子认识的事例入手,赞助幼儿体验蛀牙的形成缘故原由以及懂得预防龋齿的有关常识,从而慢慢养成日夕刷牙的优越卫生习气。

一、实际生活为主线,向导幼儿主动探索

牙齿掉落了,有了龋齿,如何精确的刷牙……这些生活中呈现的问题,并不即是孩子会关注,能面对和办理。我在教授教化中留意了这些,从课本的典型中捕捉到与幼儿最切近的生活问题,天生幼儿自己的问题,引起孩子们的关注,经由过程“笑时察看错误的牙齿”、“用镜子察看自己的牙齿”、“充当小牙医发明牙病”到“如何保护我们的牙齿”等为幼儿创设了积极介入商量的空间,向导幼儿主动思虑,主动设法主见子。

二、以富厚的课程资本为点缀,前进教授教化的实效性

在实施本活动时,充分使用挂图以及门生原有的生活履历等课程资本,积极有效地加以整合,这样活化了讲堂,匆匆进了常识的内化,也增强了门生的生活体验。分外是详细形象的挂图:“牙博士教刷牙”、“牙宝宝不良的用牙习气”等让幼儿清晰、形象地懂得有关牙齿的常识,在看、做、议、思中真正内化为自己的常识,有利于前进讲堂教授教化的实效。

三、创造性地应用课本。

一方面体现在孩子的一日生活中渗透教导的`身分,从而使教导对生活进行改造,如本活动中经由过程日夕刷牙匆匆使孩子生活中自理能力的成长;从另一方面,也在这类教导中突诞生活的特征,如随机自然地在响应的游戏环节中开展刷牙的演习活动。

“一滴水可以折射出太阳的光线”。幼儿进修的康健常识只有与生活实际慎密联系,把他们的生活履历变成教授教化中一个异常紧张的资本,这样科学活动就变得富有生活气息。让康健源自生活,又走到生活中去,唤起幼儿进修的热心和欲望,并具有鲜活的感情体验,成为最具有代价的康健常识,那么我们的孩子就会爱好学,乐于学。

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